گزارش برگزاری کارگاه توانمندسازی دانش آموزان سال سوم و چهارم در کنکور

در مورخ 1394/1/23  نامه ای به شماره 5829/1756/4070 با موضوع توانمندسازی دانش آموزان در کنکور ، به مدارس ارسال شد تا مدیران ، حضور هدفمند دانش آموزان خود در کارگاه 94/1/31 را مدیریت نمایند .

کارگاه در ساعت 9 صبح روز سی و یک فروردین نود و چهار برای دانش آموزان پسر و در ساعت 11 همان روز برای دانش آموزان دختر برگزار شد .

طبق برنامه ریزی ها و هماهنگی های قبلی ، مقرر شده بود که موضوعات مورد بحث در کارگاه ، حول دو محور ارائه گردد :

1-    فنون و تکنیک های تست زنی و مشاوره های لازم در این زمینه که توسط مشاور محترم آقای کبیر ویسی ارائه گردید

2-    بحث های عمومی در خصوص بیشتر اهمیت دادن به کتب درسی به عنوان منبع اساسی در کنکور ، مدیریت زمان در قبل و حین کنکور ، اهمیت فعالیت های گروهی در

برخی مواقع و موضوعات و  دیگر توصیه های لازم و مرتبط که توسط دبیر محترم

آقای عزیز اسدی ارائه گردید .

در بین صحبت های همکاران ، جناب آقای سید عطا حسینی بخشدار محترم سروآباد نیز به نشان ارج نهادن به فعالیت های آموزشی علی الخصوص ، کنکور ، مطالبی

را بیان کردند آقای حسینی هدفمند بودن برنامه ریزی های دانش آموزان و استفاده از فرصت ها را از موجبات موفقیت در کنکور دانست.

آقای محمد عزیزی مدیریت محترم آموزش و پرورش سروآباد نیز با حضور در نشست و بیان مطالب ارزنده و هدفدار ، بر صداقت در کار و حذف تعارفات در پیمودن راه صحیح آموزش تاکید ورزید . مدیر آموزش و پرورش از این مساله گله مند بود که اولیای دانش آموزان ، آن گونه که بایسته و شایسته است درگیر مسائل آموزشی فرزندان خود نیستند و اظهار داشت که چنین موضوعی در دانش آموز بی انگیزگی ایجاد می کند و باید برایش تدبیری اندیشید . در پایان صحبت های مدیر آموزش و پرورش ، بعضی از دانش آموزان نیز مطالب و دیدگاه های خود را پیرامون وضعیت آموزشی مدرسه خود بیان کردند و گله مند بودن از برخی رخدادهای آموزشی و انتخاب دبیران . آقای عزیزی نیز که دو سه ماه از مدیریت شان در آموزش و پرورش می گذرد قول مساعد داد که در سال تحصیلی 95-94 نگرانی های مطرح شده دانش آموزان مرتفع گردد

اما نگرانی ها و آسیب های کارگاه برگزار شده :

مجموعه­ ی آموزش و پرورش ، نهادی است که با آموزه هایش می خواهد فرهنگ سازی کند با علم به اینکه فرهنگ از ب بسم الله تا پ پایان را شامل است و این

بدان معنی است که هر کاری اگر از صافی فرهنگ نگذرد و تاییدیه از فرهنگ نگیرد باطل است است و نه به آن اطمینانی هست نه اعتنایی !

دانش آموز ما هنوز نمی داند کی و کجا لب تر کند ! در محفل ­ها و نشست­ ها چگونه بنشیند ! و اصلاً چرا باید گوش بدهد ! ؟ این یعنی ضعف قرهنگ آن هم از کسی که

قرار است فردا برایمان فرهنگ بسازد !؟ این ، نه تنها سزاوار خانواده ­ی آموزش و پرورش نیست بلکه یک هشدار است تا بیش از این­ ها غفلت نکنیم . مدیران ،

معلمان ، پدران و مادران همه مسئول­ و موظف ­اند که پایه های فرهنگ را از تزلزل در امان نگه دارند . مدیری که بی تفاوت از کنار نشست آموزشی کنکور دانش آموزان خود

می گذرد و در نشست ، نشانی از او نیست جوابش چیست جز توجیه !؟ لا اقل جناب مدیر یا معاون می ­آمد و بی نظمی دانش آموزانش را کنترل می کرد تا زحمات ،

موضوعات و مطالب ارائه شده در کارگاه بیش از این­ ها نتیجه می­ داد .

بعضی از همکاران حاضر در نشست عنوان می کردند که اگر سیستم صوتی ( بلند گو ) فعال بود دیگر صدای همهمه ­ی دانش آموزان شنیده نمی­ شد و ....  

ولی باید عرض کرد که مشکل ، سیستم صوتی دانش آموزان بود نه آن سیستم صوتی ! مطالب آموزشی را با زور و فریاد نمی توان آموزش داد . بلندگو یک اهرم

است و متقاعد کردن دانش آموز به گوش دادن با استفاده از اهرم ،

                                             آب در هاون کوبیدن است !

لازم است فرهنگ و اهمیت گوش دادن را به دانش آموز بیاموزیم تا این اندوخته را همواره به همراه داشته باشد چرا که گوش دادن یک هنر است و هنر ، جبر را بر نمی­تابد

و در آخر ، سخن ­ها ، دردها و گوش ­ها ، بی شمار ،  اما گوش­ هایی که از هنر گوش کردن بهره ای برده باشند ، در شمار !

به ناچار باز هم ایمان می آوریم به کلام بلند پایه­ ی :

                                     از ماست که برماست

                                                     محمدکوهیار ازم

                                       کارشناس گروه­های آموزشی سروآباد

                                                        1394/1/31